Модуль 11

Сьогоднішнє заняття було підсумковим, ми узагальнили й систематизували здобуті протягом усіх занять знання, удосконалили навички роботи з блогом, з виготовленням буклетів, брошур, презентацій. Детально зупинилися на формах оцінювання учнівських проектів.

Модуль 9.

Уцьому модулі ми створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
підготували форми для підсумкового оцінювання; створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів; внести зміни в План вивчення теми.

Модуль 10

Опрацювавши матеріал цього модуля, ми навчилися ефективно використовувати комп’ютерні технології для
підтримки та оцінювання навчання учнів. Створили план впровадження теми та документ для фасилітації. Удосконали навички роботи з публікаціями та презентаціями.

Модуль 8

У цьому модулі ми навчилися оцінювати навчальні навички учнів 21 століття. Ознайомилися з особливостями оцінювання учнівських проектів, обговорили ідеї залучення учнів до процесу оцінювання.

Модуль 7.

Сьогодні я створила учнівський блог,  удосконалила навички роботи над презентацією, з діаграмами, навчилася вставляти  ілюстрації. Виконала оцінку учнівської роботи. Попрацювала над планом. Робота з проектною методикою стає цікавою, внутрішня паніка відходить.

Модуль 6.

Сьогодні  ми ознайомилися особливостями використання Інтернету в навчальній проектній діяльності. Більш удосконалила навички роботи із блогом. 

Модуль 5.

Опрацювавши даний модуль, я зрозуміла, як можна, використовуючи Інтернет-ресурси, виробляти в учнів навчальні навички 21 століття: обмін інформацією, взаємонавчання під час перебування в мережі, спілкування з учителем та іншими учнями.

Модуль 4. Рефлексія

Я дізналася, про ряд стратегій формуючого (попереднього) оцінювання, яке забезпечує учнів та вчителів інформацією, необхідною для покращення навчання:

1. Стратегії для оцінювання навчальних потреб учнів, такі, як обговорення, аналіз графічних засобів візуалізації знань і мозковий штурм
2. Стратегії заохочення самоспрямованості у навчанні, такі, як самооцінювання, зворотний зв'язок від однолітків і співпраця в групі
3. Стратегії моніторингу прогресу у навчанні, такі, як неформальні спостереження, аналіз цікавих випадків й щоденників навчання учнів
4. Стратегії перевірки розуміння, такі, як журнали спостережень, інтерв'ю та неформальні опитування

Модуль 3.

У цьому модулі МИ:

• Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
• З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
• Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
• Обговорили та сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
• Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
• Створили текстовий документ .

Модуль 2. Рефлексія.

Модуль 5 складається з 5"п": проблема,планування, пошук інформації,  продукт, представлення результату. Це допомагає учневі вдало, грунтовно підготуватися до уроку.

Модуль 1.

Навчилася створювати власний блог, що допоможе співпрацювати з учнями, підвищила рівень комп"ютерної грамотності.